朱海涛“师德标兵”事迹材料

朱海涛，男，汉族，1981年12月生，中共党员，讲师，2007年毕业于华中师范大学政治学研究院，并获得法学硕士学位，同年任教于我校社科部，从事思想政治理论课教学与研究工作，现任社科部办公室主任。自参加工作以来，朱海涛同志一直坚守在教学岗位上，爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教育教学各项工作中取得了较为突出的成绩，先后获得“新乡市暑期社会实践优秀个人”、“校优秀教师”、“校优秀工会会员”等荣誉称号，曾在我校首届说课比赛中获得一等奖，在我校讲课大赛中获得三等奖。现将其主要事迹介绍如下：

一、不断提高政治理论水平和业务素质，强化师德修养

作为一名高校思想政治理论课老师，朱海涛同志一贯按照“高标准、严要求”的原则加强自身的政治理论学习及师德修养。在政治大是大非问题上，他能够与党中央保持高度一致，认真学习党的路线、方针、政策和中央全会精神，除了积极参加学校和系部组织的集体学习外，还在课余仔细研读，并和自己的备课、讲课结合起来；他能够自觉遵守党纪国法，遵守学校和部门的各项规章制度，时刻警惕贪欲之心不可有，踏踏实实做事，本本分分做人。朱海涛同志还特别注重自身的师德修养。他常说：“在物质财富上可以做贫困户，在思想和道德方面要做富裕户”。他能够坚守“学高为师，德高是范”的职业理念，在加强师德修养方面堪称部门模范。

教好每一节课是教师的天职，是师德最集中最本质的表现。任教8年来，朱海涛同志每个学期的超工作量都是部门领先。不管家庭事务有多忙，他从没耽误过学生一节课，从没迟到、早退过，更没有出现教学事故。朱海涛同志所在的马列原理教研室多年来一直坚持集体备课制度。在每周一次的集体备课会上，他都能够按时参加，并且积极准备研讨材料，和同行的其他老师互通有无，互相切磋，进而不断的提高备课质量。参加教学技能竞赛是提高教学业务水平的重要途径。2009年，朱海涛同志参加了校第一届说课比赛，获得了一等奖的佳绩。2014年，他又参加了校讲课比赛，获得了三等奖的好成绩。另外，他还作为候选人，代表学校参加2014年全国高校思想政治理论课社会主义核心价值观教学展示活动。除此之外，朱海涛同志还能够主动帮助新进教师。社科部2010年新进教师李金花、2014年新进教师杨倩在教学内容、教学手段、教学方法等方面得到了朱海涛老师的无私帮助。

除了得到专家、同行的肯定外，朱海涛同志的业务水平还受到了同学们的高度认可。从评教成绩看，他每学期的学生评教成绩都在95分以上。作为政治课老师，他受到学生高度认可的另一个原因还在于他能够与学生打成一片，真正的走进学生的心里。每教一个班级，他都主动把自己的手机号、QQ号、电子邮箱等公布给学生，不管是学习上的问题还是生活问题、心理问题，学生们都愿意和他交流，因为他的亲和力和对学生的爱让同学们觉得这位老师不是高高在上的教书匠，而是一个可以谈心的朋友。他还有一个好习惯，就是经常利用课前、课间的时间坐在教室里与同学们谈心，及时发现学生们在思想上、心理上的一些实际问题。比如，电气系2011级大二的一位学生，由于家庭条件困难，思想上产生辍学的念头，给朱老师邮箱里发了一封足有3000字的邮件来陈述自己的各种困惑。后来，朱海涛老师多次找他谈心，并与系里沟通解决他的顾虑和困难，这位同学最终顺利的完成了学业。

作为老师，师德修养的高低主要体现上爱学生上。特别是在担任机械系兼职班主任期间，朱海涛同志注重对班上每一个学生的教育和培养，既爱学习成绩突出的学生，更关心后进生、调皮生，对“后进生”和“问题生”倾注了更多的爱心、帮助和宽容。他注重关注教学中每一名学生的成长过程，在学习上给予学生们最前沿的教育教学内容和方法，在生活中给予他们力所能及的关爱和帮助。由此，他也与学生建立了良好的师生关系。例如，机制123班多位男同学，由于不满意系里顶岗实习的安排，竟然产生私自外出找见习单位的要求。朱海涛老师知道此事后，高度重视，在给学生做解释工作的同时，多次与学校和系里的相关领导沟通，妥善的解决了这个问题。后来，学生们给他的评价是：“朱老师很在乎我们，他说的话我们愿意听”。只有在乎学生、爱学生，才能走进学生，才能有良好的师生关系，这也是朱海涛老师在做兼职班主任工作总结时的心声。

二、不断增强服务意识，倾心教学管理工作

除了承担课程教学任务，朱海涛同志还兼顾社科部的办公室主任和教学秘书工作，这是一个服务型的岗位，工作琐碎，繁杂。因为，教学秘书所从事的每项工作都牵系着全部门教学秩序的正常运转，任务也就比较艰巨，责任也就显得重大。对此，朱海涛同志始终把“服务意识”作为工作中的指导思想，本着服务的心态去做每一项工作，对遇到的问题总是以积极的态度去面对。作为办公室主任，只要是工作需要，朱海涛同志总是随叫随到，不辞劳苦。特别是学校升本期间，经常要加班加点完成很多陌生的任务，从没有听说朱海涛同志抱怨过，这其实是很难得很可贵的。

朱海涛同志自从接任教学秘书一职以来，协助部门领导进行教学管理制度建设及教学管理规章制度落实工作。他在探索教学检查、考试管理、档案规整规范化等方面做了许多卓有成效的工作。尤其是在我校升本工作过程中，朱海涛同志以强烈的责任感和顽强的工作意志，按照学校的统一部署和安排，协调和组织部门内其他教学人员，不折不扣的完成了各项工作任务。

另外，朱海涛同志做事原则性强。他经常说“我首先是一名老师，其次才是一名行政兼职人员”。当教学工作与行政任务发生重叠时，他的做法是保证教学为第一的前提下，利用自己的业余时间完成教务行政工作。

三、以教学促科研，推进教学与研究能力全面发展

俗话说：“在其位、务其职、思其政”。一方面，作为教学秘书，朱海涛同志时刻要求自己做到正确定位，牢固树立服务意识，“上情下达”，“下情上晓”，起到桥梁与纽带的作用。以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，积极配合，做好教学服务工作，不断提升教学质量。

另一方面，作为一名一线教学人员，朱海涛同志能够不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究课程的创新与改革，不断更新专业知识和技能，完善自己的知识结构，力求通过科研不断提高教学质量。他能够通过积极申报各级各类科研项目加强对教学过程和专业知识的研究。他先后主持完成河南省社科联项目3项，其中1项获得一等奖；主持在研河南省教育厅青年项目1项；作为主要完成人参与河南省哲社办项目1项；另外，他还主持完成了校重点教改项目1项。在总结教学方法和手段的基础上，通过教学推进科研工作方面的不断进步。近几年来，朱海涛同志还作为副主编参与完成《形势与政策》教材1部，发表科研论文近10篇，其中3篇为北大中文核心期刊，1篇被南大中国社会科学引文索引（CSSCI）收录。对一位大学老师来讲，科研不只是为了应付职称评定，更是为了促进教学质量的提高。以教学促科研，以科研进一步改进教学，两者相辅相成、相互促进。可以说，朱海涛同志在科研方面还是比较出色的。

总之，朱海涛同志以其优秀的职业素养、精湛的业务素质和爱岗敬业的奉献精神，受到了师生的广泛赞誉，特别是在对大学生进行思想政治教育，帮助学生树立正确的世界观、价值观、人生观方面做出了比较多的贡献。