韩丹“师德标兵”事迹材料

韩丹，满族，中共党员，出生于1984年8月，籍贯黑龙江省，2005年7月从东北农业大学会计学专业毕业，来到河南机电高等专科学校管理工程系工作，成为财会教研室的一名教师，时光飞逝，转眼已近十年。受家庭教育的熏陶和身边同事的影响，该同志始终秉持“爱岗敬业、无私奉献”的教育理念，十年如一日，犹如路边一株清雅的百合，默默的关爱着每一位学生，将芳香送给她所热爱的教育事业。

一、学高为师

教师对某一学科知识丰富、业务精通、治学严谨、注重创新，是师德不可或缺的组成部分。

（一）在不断学习中成长

“师者，传道授业解惑”，她深深体会到，作为一名年轻教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。想给学生一杯水，自己不但应该有一桶水，而且应该有源源不断的活水，这样才能传授给学生最新最好的知识。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是她追求的境界。该同志能够不断加强学习新的教育理论，更新观念，拓宽知识视野，崇尚科学精神，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平，在学习中成长，同时积极参加各种培训和社会实践，提高业务能力水平。2008年在职攻读天津财经大学会计学专业，2010年毕业获得硕士学位，2012年暑期参加河南省骨干教师培训顺利结业，2013年4月在开元财税会计培训学校兼职实践，2014年考取中级经济师资格。

（二）在教改科研创新中进步

作为一名年轻教师，该同志虚心向老教师学习、借鉴经验，课下和学生们交流学习体会。不断加强教学方法的创新，提高教学技能技巧，丰富和扩展教学内容，注重学生的实践能力培养。采用“教学做一体化”的教学模式，例如在《会计基础》课程的教学中给学生提供仿真的会计资料，以组为单位各成员进行工作岗位角色扮演，按照工作流程完成凭证的审核、填制、登账、编报表，讲做结合；把《纳税实务》的课堂安排在实训室，让学生利用模拟纳税教学软件进行纳税申报，将教学内容与工作实际相结合；兼顾学生的学习体验，倡导“快乐”学习，例如在《财经法规》、《出纳实务》等课程中充分发挥学生的主体作用，将“案例教学法”、“游戏教学法”、“小组竞赛”等引入课堂，调动学生学习的积极性，取得了良好的教学效果，受到学生好评，各学期评教成绩平均在95分以上。于2007年和2012年参加省级讲课比赛，分别获得三等奖和一等奖。自工作以来共发表教科研论文9篇，其中核心3篇，主编专著1部，主编参编教材5部，主持或参与的各类结项或获奖科研教研课题20项。

（三）教学与职业道德双融合

随着知识经济时代的到来,社会对学生的要求也更加复杂,作为教师,在教学过程中,也要与时俱进,突破传统教学思想,在讲授专业知识的同时,从不同层面渗透职业道德素养,以提高学生的综合素质。作为专业课教师，在课堂教学中结合具体教学章节的内容,通过案例和讨论引导学生树立正确的人生观、世界观、职业观，注重知识和道德情操的双塑造。例如在《基础会计》课程中以“道德:最基本的会计原理”为开场白,专门讨论了会计职业道德问题,同时精选了11个案例,分别穿插在相关章节中,使学生初学会计就感受到浓重的道德氛围。另一方面,在会计学各部分内容的教学中,有意识安排些“道德困境”方面的案例进行模拟,让学生在广泛讨论中做出选择，以及会计人员因过失承担责任的案例引导学生识别和判断,强化会计职业道德观念。

二、身正为范

对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表率。该同志能够始终忠诚党的教育事业，积极贯彻执行党的教育方针；以高度事业心和责任感，全身心地投入，不辞辛劳，不计得失。在日常生活中严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。

（一）不畏艰苦，乐于奉献

源于对教师职业的无限热爱，源于对崇高理想的勇敢追求，她十年如一日，在工作中默默奉献。因爱而舍，因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍的是属于自己的时间和活动。十年来，她不计时间、不计报酬，专心致志地关注着学生的发展和进步。自参加工作以来，一直从事教学一线工作，承担多门专业核心课、基础课、实践课的教学工作，年均课时数600以上，教学工作热情饱满，克服个人困难，勤勤恳恳，任劳任怨，在预产期前一周仍然坚守在讲台，以及完成30个学生的毕业论文指导工作，得到师生的一致肯定。

（二）强化服务，教学行政一肩挑

教学工作之外该同志还承担系部的一部分行政工作，自参加工作以来，陆续负责系部的经费报销、固定资产管理、成教教务管理、自考助学招生教务管理等工作。参与进行学校固定资产清查和系部自查多次，在负责自考助学工作期间负责多次招生宣讲、收费缴费、与主考院校沟通课程设置、教材，进行系统教学计划录入和变更、组织各种报名各种考务工作以及监考、接待串讲老师、核算发放教师课时费、随时解决学生的各种问题。无论是自己分内的还是分外的，都积极参与，及时认真完成工作任务，以扎实的工作作风，无私奉献的敬业精神，以身作则。

(三)爱驻于心，构建平等和谐的师生关系

“师爱”是教师对学生无私的爱,它是师德的核心。教师的工作实践使我认识到，育人之道德在先。该同志陆续担任了会计05、06、07、08、11级共8个班的学生班主任工作，培养学生党员数十人。陪伴着400多名学生走过三年的大学生活，从懵懂少年到成熟的准职业会计人。作为班主任，良好的师德是处理好师生关系的基础，最根本的一点就是爱学生。如果说一个教师很难对自己的学生产生感情，那么她所有的工作就无外乎空中楼阁，拥有良好的师德，就有了解决好学生问题的保证。她注意观察学生，通过各种渠道了解学生，和他们平等相处，以诚相待，积极走进学生的世界，把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，设身处地的理解和厘清他们的困惑，帮助他们解决遇到的困难。例如在得知052班某学生生病住院，她及时赶到医院看望，并帮助学生办理住院和医疗报销手续，即使没有父母在身边也让他感受到亲人般的关爱。

有句话说：“你不可能在一个战栗的心理上面写上平整的文字，正如你不能在一张震动的纸上写出平整的文字一样。”只有在民主和谐、自由宽松的环境下，人的思维才能处于最活跃的状态，各种智力和非智力的创新因子才能发挥其最佳水平。该同志一直努力做到尊重每一位学生，较好的实现了因材施教，在学生中有一定威信，学生也很喜欢她。今年统计校友录期间，同学们都很支持她的工作，还有的同学借这个机会给她发短信打电话表达了想念和感谢，相约组织毕业生聚会活动邀请她参加，让她感受到了作为老师的满足和欣慰。

居里夫人曾经说过：“生活对我们任何一个男女都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说：‘我已经尽我所能了’。 ” 该同志一直以一个好老师的标准要求自己，她的愿望就是希望有一天，也能够问心无愧地说一声：“我已经尽我所能了”。