刘琳霞“师德标兵”事迹材料

刘琳霞，中共党员，副教授，2009年6月毕业于华中科技大学物理学院，并获得博士学位，毕业之后在电子通信工程系任教，现为教学研究与评估中心副主任。主讲《大学物理》、《医学物理》、《电磁场与电磁波》、《信号与系统》等课程。作为高等职业院校的教师，该同志始终坚守在教学第一线，在现代职业教育新理念的指导下探索职业教育的新方法，爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教育教学各项工作中取得了较为突出的成绩，被评为“河南省青年骨干教师”和“河南省教育厅学术带头人”。

一、坚定信念，师爱无私

作为一名党员，该同志始终坚持党的指导思想，积极学习党的先进知识，不断提高政治理论水平，提高思想认识，增强党性，提升自身修养。该同志坚持与时俱进，不断改革创新，全面落实党的教育方针，围绕学校 “以服务为宗旨，以就业为导向，坚持走产学研结合的发展道路”的办学指导思想，不断强化教书育人的理念，时时处处做到为人师表，为学生和同事树立榜样。

通过不断学习，提高自身的业务素质和职业修养。亲其师方能信其道，学生对教师的认可，往往是从对教师的敬佩开始的，而这种敬佩就来自于教师自身的素质和内在修养。该同志在教学中特别注意塑好自身的形象，以高尚的道德促使学生高尚，以渊博的知识使学生聪明，以健康的心理去塑造学生心理的健康，以完美的人格去影响学生的人格，以身作则，为人师表，真正成为学生效仿的楷模。

“教师是学生的镜子，学生是教师的影子。”该同志在教学工作和生活中非常注重严于律己、为人师表。孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”要求学生做到的，该同志必定率先做到；要求学生不能做的，该同志也一定坚决不做。大学生是一个特殊的社会群体，他们有思想，有激情，很多时候也会冲动。在实际授课过程中，该同志时时处处注意观察学生，通过各种渠道了解学生，尊重学生，维护学生的自尊心。信任学生，想方设法增强学生的自信心，从不吝啬信任的鼓励；严格要求学生，当他们犯错误时绝不姑息。该同志把自己摆在和学生平等的位置上，做学生的好朋友，热爱学生并深受学生热爱。

二、爱岗敬业，教书育人

“教师是人类灵魂的工程师”，只有真正站在讲台上，才能意识到她的神圣和艰辛。作为一名高校教师，该同志一直把“爱岗敬业，教书育人”作为自己的人生追求。自任教以来，该同志一直坚守在教学第一线，兢兢业业、任劳任怨。对于学校部分学生学习基础不太好的情况，该同志在教学工作中是下怕学生听不懂、学不会、不愿学；上怕辜负了领导给予的重任。每次备课，都查阅大量资料，在课堂上，尽量把课本上的知识以浅显易懂的方式讲给学生。对待学生的每一个问题，都细心解答，直至清楚明白。在教学中，该同志善于发现学生的潜能，并以渊博的学识去引导学生不断发展，启发学生的创造性思维，培养学生的实践操作能力。该同志在教学工作中比较注重强调“轻分数、重教育”。始终教导学生，分数虽然是反应学习效果的一个方面，但不是全部，不应该盲目追逐分数，要真正学会积极思考问题，从学习中有所感悟，学以致用。

“要想知道课堂效果怎么样，那就要看看教室里的学生是不是都在盯着老师看。”好的课堂效果，应该是通过教师的讲授，让学生把一门课程当成自己的兴趣来学习，让他们爱上这门课。在传授知识的过程中学生能否接受，能否愿意接受，只有学生对老师有好感，对所学的东西有兴趣，才愿意学，才会有动力。在教学的过程中，该同志针对不愿学的学生，利用课余的时间深入了解他们的生活、学习、思想状态，和学生建立起朋友般的认知和友谊，发现他们各自的兴趣加以引导。并且在教学中结合专业和学生的个性特点，改进教学方法，设计项目任务活动，既提高了学生的学习兴趣，促进他们的个性发展、集体意识和职业综合素质的提高，还锻炼学生提升团队意识和沟通协助能力，使教书和育人有机地结合起来，使教学工作更加具有针对性。

伟大的教育家陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”该同志能以敬畏神灵的态度敬畏这神圣的、钟爱一生的教育事业。一份耕耘一份收获，该同志对待教书育人真心实意、踏踏实实的态度，深得学生的敬佩与热爱，教学效果显著，得到领导和同事的好评。

三、面对新挑战，勇于争锋

教学质量是学校的生命线，提高教学质量是教育工作的根本任务。自今年3月份以来，该同志担任了教学研究与评估中心的副主任，其中对学校教学质量监控是该部门的一项重要工作，是要通过对教学各环节的监控和反馈达到提高教学质量的目的,要提高教学质量就必须要提高教师的素质和教学水平。由于该部门新成立，各项工作开展起来有一定困难，该同志积极配合部门领导以制度创新增强常规教学过程管理的针对性和实效性，促使教师从应付督导检查的观念向提高教学质量的观念转变，努力提高课堂教学效率。

该同志在新的管理工作岗位上，能够快速转变观念，创新工作思路，做到正确定位，“上情下达”，“下情上晓”，起到桥梁与纽带的作用。以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，积极配合，做好该部门工作。该同志根据各科室的特点，和对各科室常规工作中存在的问题进行反思，改变工作思维方法。对部门每项工作，要先和大家进行多次讨论，特别是向在督导检查和教学教改工作方面比较有经验的人员征求意见和建议，最后来确定最贴近实际，效率最高的工作方案，避免工作中的盲目性和随意性，提高工作效率。这样也提高了工作人员的积极性，鼓励大家发挥自身的优势，共同为学校教学质量监控和评估体系的建立和完善献计献策，为学校教学质量的提高贡献一份自己的力量。

四、科研创新，与时俱进

“知识是无穷无尽的，只有在前行中不断学习，才能不断提高，实现自身价值。”除了潜心教学，该同志还在科研上苦心钻研，从事科研的过程也是教师自身素质不断提高的过程。该同志从攻读博士学位至今，一直从事引力理论和实验方面的研究，参与国家自然科学基金和创新研究群体等多项重大科研项目的研究，并主持了3项省级项目。该同志在国内外权威学术期刊上发表科研论文20多篇，期中被SCI收录的有10篇。在科研工作实践中，该同志逐渐培养了独立的科研能力和创新性的思维能力，具备了团队合作的精神，积极进取和认真的工作态度。

该同志在科研工作上的努力得到了领导的高度评价和同行的赞扬，被评为“2014年河南省教育厅学术技术带头人”。这些工作的开展和成果的取得也为该同志今后更好的促进和完善教学、科研等方面的工作积累了经验、提供了发展的方向。

作为一名教师，该同志深感责任重大，能够以模范品行作榜样，用美的语言、行为和心灵去感染和教育学生。该同志对待同事，努力宽容、谅解别人，规范自己的言行道德。在领导分配的任务面前，敢于担当，无私奉献。在成绩面前，时刻保持谦虚谨慎、戒骄戒躁作风。该同志在选择的教育事业之路上，只讲奉献，不求索取，无愧于“人类灵魂工程师”的称号。